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    家庭教育 | 輔導作業成新興“高危職業”

    2019-12-23 16:57

    來源:

    作者:

      “你把這道題給我重新讀一遍?!?/strong>

      “媽媽,有時候很漂亮,有時候很丑?!?/strong>

      “你給我解釋一下,為什么這樣去寫?”

      “這個很漂亮就是,你化妝就好漂亮,你很丑就是,你卸掉妝很丑?!?/strong>

      這是一段視頻里的對話,而視頻里的媽媽,表示自己被暴擊到說不出話了,但是她并不是在作業中最慘的媽媽,還有這樣的:我媽媽已經去世了。這位媽媽把這張卷紙發在了朋友圈,配文是愿來世我還能做你的媽媽。

      不寫作業母慈子孝,一寫作業雞飛狗跳。

      陪孩子做作業這件事,一直都是很多家長心中的痛點,不輔導作業,就不知道自己可以有多暴躁,不輔導作業,就不知道自己的忍耐度有多高。

      為什么每次陪孩子寫作業都會暴躁?

      主要原因是思維方式的不同,作業在孩子的眼中和家長眼中的難易度是有明顯差別的。

      孩子寫作業的那些題,一部分是他們新學的知識,而另一部分是他們學過需要復習的知識,對他們來說是需要進行思考的,也可能是不會的,而在大部分家長的眼中,這么簡單的題你為什么不會,我都給你講了好幾遍了,你為什么還是不會。

      另外,在孩子的認知中,填空或者造句的時候,用爸爸或者媽媽是本能的反應,因為爸爸和媽媽是她們生活中最親近的人,另外他們所寫的往往是父母的一些日?,F象而已,并不代表孩子就是做錯的,而在家長的眼中,這些東西不應該這樣寫。

      關于去世、不在這些,大部分孩子還不能很好的去理會這些詞當中的含義,于是就有了那些啼笑皆非的答案。

      學會以孩子的眼光去看待作業

      當我們陪孩子寫作業時,最好是要站在孩子的角度去看待那個作業,用孩子的思維去理解作業。

      布布的媽媽說,那次布布在做一道題,是小明有7個蘋果,小紅有3個蘋果,小明要給幾個蘋果給小紅,兩個人的蘋果一樣多。她是又畫圖,又引導,最后布布說,把四個蘋果放冰箱,兩個人就一樣多。

      布布媽媽表示自己當時就怒氣沖天,恨不得拎過來就揍一頓,冷靜下來之后,她問布布,為什么要放冰箱呢?布布說,因為那么多蘋果吃不完,所以放冰箱。然后她問,那放冰箱里的蘋果是小明一個人吃嗎?布布說,不是啊,兩個人分著吃。

      我們可以看出來,布布并不是不能做出這道題,而是以他的那個思維來看,他沒有理解這個題只是單純的要算一下,他本能的感覺是,這么多吃不完,所以當孩子在做作業給出一些奇怪的答案時,可以先不要急著發火,冷靜下來去看看,孩子的真正想法是什么。

      發脾氣反而起到反效果

      很多家長表示,其實自己并沒有想發那么大的脾氣,可是每次自己生氣的時候,孩子就錯的更多或者干脆做不出來了,于是自己就更生氣了。這是因為當家長對孩子發脾氣時,孩子會因為緊張、恐懼等情緒而導致思維停滯,他們當時所有的精力都轉移到了大人的情緒上,并不會再去認真思考了。

      而且家長長期的這種負面情緒,會極大的影響孩子的學習興趣。對于孩子來說,每次寫作業,爸爸或者媽媽都會發脾氣,所以就會去逃避、抗拒寫作業,甚至對寫作業感到恐懼,長此以往,這種抵抗情緒會影響到孩子所有的學習。

      家長如果仔細觀察,就會發現,當自己發脾氣的時候,孩子整個人的狀態是會有一個明顯的變化,如果自己總是發脾氣,那孩子寫作業的時候就會變得更加磨蹭,更加拖延。

      陪孩子寫作業是一個路漫漫其修遠兮的過程,不僅是孩子需要學習與改進,家長也需要不斷的調整自己的陪伴方式,讓寫作業變成一個良好的親子互動過程,而不再是雞飛狗跳、暴跳如雷。

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