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    新東方老師好 | 愛笑的女孩“英語”不會差——孫香溢老師

    2020-06-10 09:13

    來源:石家莊新東方學校

    作者:

      

      導 語

      你見過漫天的彩霞嗎?雖不比午間的太陽炙熱奪目,卻在清晨和夜晚點綴了整片天空。

      石家莊新東方學校就有這么一位老師,三尺講臺是她的彩霞,讓整個課堂變得生動有趣!生活熱氣騰騰,教學多姿多彩,秉持著“教學素材來源于生活,生活融入教學”的孫香溢老師,讓我們一起去看看她的故事~

      

      ·石家莊新東方國內考試部考研英語、大學四六級老師——孫香溢

      ·本科:河北師范大學和英國斯特靈大學(University of Stirling)翻譯專業雙學位學士

      ·碩士:英國羅素集團杜倫大學(Durham University)TESOL(對外英語教學)碩士

      ·雅思成績:7.5(閱讀8.5)


    一朵云推動另一朵云

      “在英國的學習讓我對教學有了全新的認識!”

      孫老師對教學很大部分的啟發都來源于在英國杜倫大學留學的那段經歷,她認為中國和英國的教育方式很大區別就在于“興趣激發”上,在中國孩子們從小接受的是填鴨式教育,大部分時候會認為學習都是枯燥的,從而失去學習的興趣和動力。而英國的教育方式,更多的是強調學生的參與,激發學生的學習興趣,能夠讓學生主動地學習。孫老師認為“能夠激發學生學習動力,讓學生主動學學習”這種教學方式是非常重要的。

       

      比如,如何學好一門外語?親身學習經歷讓孫老師對如今英語教學有著很大的啟發。在英國上學期間,孫老師報名學校的西班牙語選修課,西班牙老師對她西班牙語的學習以及現在的教學方法都產生了非常大的影響。

      西班牙語老師是墨西哥人,因為在英國上課,所以老師上課時用英語來教西班牙語。一開始孫老師很擔心自己會聽不懂課,但后來發現,不僅自己的英語水平提升很快,西班牙語的學習也得到了飛速提高。是不是覺得很不可思議呢?

      孫老師說,因為西班牙語和英語屬于同一語系,所以很多單詞長得都類似,在學習過程中就能更好的對應,一方面能借助自身熟悉的英語單詞更容易記住西班牙語的單詞;另一方面,學習的這個過程讓自己又鞏固了英語單詞。反之,如果用中文學西班牙語,我們在課堂上需要來回轉換的兩種語言差別太大,在理解上增加了難度,效果會差一些。

      孫老師出國前在國內學習過兩年的西班牙語,但是最后的收獲遠遠比不上在英國的選修課。所以,孫老師通過自身學習西班牙語的經歷,在英語教學方法上有了很大的收獲,將自己總結出的感受和方法運用到課堂上,鍛煉學生學習英語的思維。比如,在課上,孫老師講到生詞的時候,她會將這個單詞的英文釋義告訴學生,而不是單純的中文解釋,這樣能學生更準確地了解該詞的含義以及適用條件,并且能反復鞏固多個單詞;再比如,在以交流為目的的英語課上,孫老師會盡可能多的使用英語,讓學生處在英語的語言環境中,這對提高他們的聽力及口語都有事半功倍的效果。

      學習沒有捷徑,但有更好的學習方法!孫老師用自身的經歷,精簡學習方法,結合所授知識,更貼切同學們的實際情況,孫老師用實際行動證明了教育的意義,一朵云推動另一朵云。

      


    提高學習興趣

      孫老師回憶起第一次教學是在大學期間,給一名高中生當英語家教老師。在此之前,孫老師對教學完全沒有系統性概念和想法,當真正為學生教課后才體會到教學比想象的要難很多!因為教學不僅僅是老師把知識點灌輸給學生就行,而是需要讓學生真正理解、真正掌握知識點。所以教學方法尤為重要,如何用有效的方式讓學生有所提升、如何用有趣的方式讓學生愛上英語等等都需要老師去思考。另外,孫老師認為作為老師,還有重要的一點是真正關心學生,了解清楚他們的需求和問題,才能更好地幫助他們實現目標。

      “在所有教學理念中,以學生為中心的課堂是我一直以來最想要在我的教學中實現的。以學生為中心,把課堂還給學生,讓學生成為課堂的主導,而老師的職責則是提供指導,幫助學生自主的學習!”

       

      在提高學生學習興趣上,孫老師一方面,會在課堂上適當地加入適合大學生的課堂活動,設計一些小組活動,既能提高學生的課堂參與感,讓他們主動地去探尋知識,又能活躍課堂氣氛;另一方面,大學生對一堂課的收獲感要求較高,所以老師在課上要做好總結,讓學生明顯感受到這節課的收獲,同時在課上也可以給同學們補充一些課外知識,拓展學生的知識層面。

      記得有一名考博復試的學生,時間緊迫,只有三天的口語課,孫老師和他練習了面試中可能會遇到的所有問題,但是枯燥的應試英語總是短暫的,且學起來十分枯燥乏味。于是,孫老師還教給學生很多地道的口語表達,與學生平時生硬的學習大有不同,學生直呼“太上頭了!”

      上完課之后,學生發微信告訴孫老師:“是你讓我對英語突然有了濃厚的興趣!”此后,學生還問了孫老師其他學習英語的方式,孫老師也毫不猶豫地教給了學生。這件事讓孫老師十分感動,因為作為老師,傳授知識是一方面,但更重要的是培養學生的學習興趣和自主學習的能力,能使他們受益終身!

       

      小新想,孫老師的感動也來源于看到同學們努力后有所收獲,無論是考研還是考博,每位同學都像是關在黑色的房間里洗衣服,不知道是否洗凈,只能等到開燈的那一刻才能知道答案。孫老師在陪伴考生們走過的道路,不僅僅是對學生意義非凡,對她來說也同樣如此。

      去年考研班有一名學生讓孫老師也十分感慨,記得當時臨近考試,班上大部分學生都選擇自己在家復習,只有這位學生是從頭到尾一直堅持到最后一節課,從未遲到早退,更沒有曠課過。即使班上只剩一名學生,孫老師絕不放棄!學生十分努力,只要學生需要孫老師,她都會及時出現為學生解答疑惑。今年過年期間出了考研成績,學生第一時間發微信告訴孫老師這個好消息:我考過了!孫老師十分高興,學生還說孫老師講過的學習方法都很好用,特別感謝孫老師最后幾節課的陪伴。

      孫老師說:“當時我十分感動,雖然作為老師我像平常一樣盡職盡責、認真上好每一節課,但對學生來說,每一節課可能對他們的意義都很大!”這些事情無時不刻地激勵著孫老師,一定不要辜負學生的信任,上好每一堂課!

      


    孫老師的“重要建議”

      很多大學生都十分注重一件事是否有結果?結果是好是壞?孫老師認為每個人在成長中,結果反而沒有過程重要,在這個過程你學到了什么?這個過程令你成長了多少?培養了什么能力等等都很重要,老師也更應該給予學生幫助,指引他們更好地發展。

      在培養學生學習能力上,有幾點能力是孫老師建議當今大學生需要注重培養的:

      一是獨立思考能力,大學生在學習上較中學生更為獨立,思考方面也更需開拓思維,而如今大學生往往想尋找捷徑,所以孫老師在授課時注重培養學生的獨立思考能力,無論是課上提問還是課下作業,都要求學生主動思考,不要怕出錯。

      二是分析問題、解決問題的能力,考生在考場上是沒有演習的,拿到試卷分析問題、解決問題是考生最直接要面對的兩件事,鍛煉這兩方面的能力,無論是應試還是在生活中解決問題都有所幫助。孫老師會帶學生充分利用課堂,學習如何分析問題、解決問題。

      三是合作能力,孫老師會給學生設置必須合作才能完成的小組作業,增強學生的合作能力,有些事情只靠單打獨斗反而適得其反。

      四是自主學習能力,學習是一輩子的事情,學習是需要主動去完成的事情,沒有人總會催促你完成學習,也沒有人會一直監督你完成學習,所以培養自主學習能力是首要完成的,也是必須具備的能力。

      培養能力后,關于大學生的英語學習,孫老師有話想說:為什么大多數大學生覺得“四級輕松考過,但六級卻遲遲不能放我一馬?!”其實,六級比四級難只是一方面,另一方面是因為四級考試一般在大一,考試難度不大,而且同學們剛進入大學,高考英語的水平還在,所以通過考試并不會很難。而之后的六級考試,離高考時間太長,英語已經忘的差不多,所以通過考試就比較困難。

      大學生的英語水平之所以不足還有一個主要原因是大學對英語課不夠重視,不像高中把英語當作高考科目去學習。所以大學生想要提高英語水平,一方面要提高對大學英語課的重視程度,把英語當作專業課來學;另一方面要依靠學生的自主學習,課余時間多去接觸一些英文的材料,包括電影、書籍、新聞甚至是論文,都可以幫助學生學習英語。

       

      聽完孫老師的建議后,同學們是否再次充滿動力呢?英語的學習如今越來越被重視,也成為了很多人發展的必備語言,就像孫老師所表達的那樣——“興趣是最好的老師!”孫老師通過各種方式提高學生對英語的興趣,并通過自身經歷推動“另一朵云”,跟著孫老師學習,完美!

    新東方石家莊學校 (微信號:helloxdf

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